Place twenty objects on a table and show them to the students for 2 minutes. Then cover the table with a blanket. Students should write down as many complete sentences as they can using there is and there are and prepositions.

For example: There is a pencil on the table.

There is a book next to the pencil.

There are two pens under the book.

The student who writes the more correct sentences wins the game.

Number each corner of the room. One student is “It.” He/she closes his eyes and counts aloud from one to ten. Meanwhile, each student tiptoes silently to any one of the four corners of the room. Everyone must be in a corner by the time “It” says, “ten” and then calls out a number of a corner. Students in that corner are out and return to their seats. The other students redistribute themselves and “It’ counts again. Play continues until one student is left and he/she becomes…

Esta semana estuve participando del III Congreso de Cultura de la Provincia de Rio Negro. Fué una gran oportunidad para alguien como yo que se dedica a la creatividad estar rodeada de tantos artistas, actores, escritores y gestores culturales. Pude descubrir que TODO ES UN TODO y que la forma de poder incluirnos e incluir a nuestros alumnos es justamente esa: enseñarles desde el TODO y no desde las partes. Los invito también a hacer participar en sus clases a profesionales de otras áreas y…

Creo que esta historia nos convoca a ser creativos con lo que tenemos. Para que nuestros alumnos estén motivados no es necesario tener todos los juegos didácticos, ni todas las láminas. Mi experiencia me ha demostrado que ellos se sorprenden más cuando nosotros usamos algún recurso no convencional para hacerlos entrar en tema.

Disfruten la historia!! Celeste







"El Corcho"







Un Supervisor visitó una escuela primaria.

En su recorrida observó…